Применение документ-камеры на уроках физики

Вступление

Чего только нет в современной школе. И компьютеры, и интерактивные доски, и быстрый интернет. И даже в кабинетах физики есть почти все нужные приборы. К сожалению, не все приборы имеют большие размеры и удобны для демонстрации. Да и демонстрации не все хорошо видны учащимся даже со 2-3-х парт, не говоря уже про "камчатку"...

Документ-камера, в частности, позволяет облегчить жизнь учителя физики и сделать демонстрации более наглядными, понятными и интересными. Попробую рассказать, как это получается на моих уроках. (все фотки кликабельны и можно посмотреть их в бОльшем размере!)

Если вы ещё не в курсе, что такое документ-камера, то попробую рассказать. По сути своей, это веб-камера с доп. программным обеспечением/возможностями. Т.е., если у вас нет хорошей документ-камеры, а вам от неё надо всего лишь демонстрация происходящего у вас на столе на большой экран - смело покупайте простейшую веб-камеру из приличных и пользуйтесь.

Документ-камера и демонстрация опытов/приборов

1) Любой учитель физики знает, как интересно и неудобно показывать магнитное поле постоянных магнитов. Использование документ-камеры позволяет оставить только "интересно", убрав "неудобно". Когда учитель начинает сыпать опилки на белый лист, под которым спрятался магнит, документ-камера выводит на большой экран весь процесс проявления магнитных линий. При этом данный процесс хорошо видно всему классу и нет риска "потерять" опилки/листок. На моём уроке ученики наблюдали, например, вот такой "цветок" на большом экране:

Использование документ-камеры при таких демонстрациях позволяет взглянуть на вещи под другими углами:

2) Преломление света, амперметры/вольтметры, выталкивающая сила, сообщающиеся сосуды, как пользоваться психрометром... Практически любая демонстрация с документ-камерой станет интереснее и доступнее.

Документ-камера и лабораторные работы

Не всегда в кабинете физики есть достаточное количество приборов для проведения какой-либо лабораторной работы. Или ещё что-то мешает проведению лабораторной в виде "ученики на своих столах работают с приборами". Всякое бывает. В этом случае документ-камера может помочь провести лабораторную. Даже если у вас идеальный кабинет, приборы все есть, в нужном количестве, всё работает, документ-камера вам всё равно пригодится. С её помощью вы на большом экране можете показать ход работы, особо отметив "куда смотреть и что считать". Это улучшит понимание учениками порядка выполнения работы и поможет им вообще понять, а чего же учитель хочет от них.

1) Вешаем на штатив лабораторный динамометр. Наводим на него документ-камеру. На экране видно огромный динамометр, на котором удобно и определять цену деления, и смотреть текущие показания, если проводим какие-то измерения. Учитель одним комплектом приборов проводит работу, а ученики с экрана читают показания прибора, записывают данные и проводят вычисления. Это, кстати, позволит ускорить выполнение работы.

2) Определение длины волны света. В большинстве кабинетов таких приборов 1-2, не больше. Собираем установку, на шкалу прибора наводим документ-камеру, включаем лампу/лазер... Ученики сами снимают нужные показания и выполняют вычисления.

3) Вычисление сопротивления проводника. Не у всех работают старые советские (большие и наглядные) амперметры с вольтметрами. Не у всех в кабинете работает проводка по классу и ещё масса "не", которые могут помешать проведению лабораторной... Учитель на своём столе собирает цепь с маленькими приборами, а документ-камера показывает всё это на большом экране. Дальше как и в предыдущих случаях: учитель проводит работу, ученики считывают результаты измерений и выполняют вычисления.

Это только самые наглядные примеры использования документ-камеры в лабораторных работах. Вы можете продолжить этот ряд своими примерами.